Seminário "Avaliação com Sentido(s)"

 O Pólo de Excelência. Caminhos para a Avaliação do Desempenho Docente, organizado por Maria Palmira Alves e Eusébio André Machado (Areal Editores)

    A avaliação do desempenho docente está na ordem do dia da agenda política. Apesar de se tratar de uma temática complexa e geradora de tensões e apresentar os problemas inerentes a qualquer dispositivo de avaliação, não poderão escamotear-se, sob o manto da “tecnicidade”, as questões que reclamam, afinal, sobre o próprio “sentido” do acto de avaliar um professor:

• Que lógicas de regulação da actividade do docente e de construção da sua profissionalidade?

• Como é que a avaliação se pode constituir como um projecto emancipatório, no qual avaliar signifique ser sujeito e não sujeitar-se?

•  Como conceptualizar a avaliação do desempenho docente numa zona de resistência às “postura de controlo”?

•  Como situar a própria avaliação do desempenho docente num projecto de identidade profissional, marcado pelos territórios densos da partilha, da sociabilidade e do “reconhecimento”?

Maria Palmira Alves é docente no Instituto de Educação da Universidade do Minho e investigadora no CIEd. É doutorada em Educação na especialidade de Desenvolvimento Curricular pela Universidade do Minho e pela Universidade Pierre Mendès-France (Grenoble). Coordena o Mestrado em Educação, especialização em Avaliação, tem colaborado com diferentes entidades no âmbito da avaliação e da formação contínua de professores e tem desenvolvido projectos de investigação neste domínio. Possui diversas publicações na área da avaliação em educação.Eusébio André Machado é doutorado em Desenvolvimento Curricular pelo Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho. Realizou, ainda, o D.E.S.S. "Approche Européenne et Internationale de l'Organisation et Evaluation de la Formation" pela Universidade Pierre Mendès-France (Grenoble). É Professor Titular de Filosofia da Escola Secundária de Tomaz Pelayo (Santo Tirso), investigador no CIEd da Universidade do Minho e docente no Curso de Doutoramento em Educação da Universidade Portucalense (Porto). É autor de diversos artigos e publicações na área da educação e da avaliação. Actualmente, desempenha o cargo de delegado da secção portuguesa da ADMEE-Europa (Associação para o Desenvolvimento de Metodologias de Avaliação em Educação.

A Avaliação de Professores numa Perspectiva Internacional: Sentidos e Implicações, organizado por Maria Assunção Flores (Areal Editores) 

    A necessidade de elevar os padrões do ensino e de melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos tem levado os governos a introduzir reformas nas escolas e no trabalho dos professores, um pouco por todo o mundo, no sentido de uma maior prestação de contas, entre as quais se destacam a gestão e a avaliação do desempenho docente.

    Os contributos reunidos neste volume reflectem a importância e, simultaneamente, a complexidade da avaliação de professores, tendo em conta todas as suas dimensões, os seus possíveis sentidos e respectivas implicações.

   Dirigindo-se a professores, avaliadores, directores de escola, investigadores e outros interessados nesta problemática, os textos incluídos nesta obra pretendem contribuir para a reflexão e para o debate em torno do papel dos actores educativos no processo de construção e implementação dos sistemas de avaliação, bem como a sua articulação com processos de desenvolvimento profissional e de melhoria do ensino.